{"id":488,"date":"2018-04-03T19:11:56","date_gmt":"2018-04-03T17:11:56","guid":{"rendered":"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/?page_id=488"},"modified":"2019-04-18T11:45:17","modified_gmt":"2019-04-18T09:45:17","slug":"calliope-mini","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/oer-schulbuch\/calliope-mini\/","title":{"rendered":"Calliope mini\u00a9 Werkstattbeispiele"},"content":{"rendered":"<h1>Werkstattbeispiele zum Calliope mini<\/h1>\n<p><em>Ver\u00f6ffentlicht (Dezember 2018) auf: <\/em><a href=\"https:\/\/www.medien-in-die-schule.de\/praxisberichte\/\">https:\/\/www.medien-in-die-schule.de\/praxisberichte\/<\/a><\/p>\n<p>Herausgeber:<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-517 alignleft\" src=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Google.png\" alt=\"\" width=\"108\" height=\"35\" \/>\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-515 alignleft\" src=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/160607_FSM-Logo-schwarz-e1466065574687.png\" alt=\"\" width=\"97\" height=\"50\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-516 alignnone\" src=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/fsf.png\" alt=\"\" width=\"95\" height=\"50\" \/><\/p>\n<h1><\/h1>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-513 alignleft\" src=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/DSC01750-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"235\" height=\"235\" srcset=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/DSC01750-300x300.jpg 300w, https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/DSC01750-150x150.jpg 150w, https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/DSC01750-768x768.jpg 768w, https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/DSC01750-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/DSC01750-1200x1200.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 235px) 85vw, 235px\" \/><\/p>\n<p><em>Der Calliope mini ist eine sternf\u00f6rmige Platine, auf der ein Mikroprozessor und weitere elektronische und mechanische Bauteile angebracht sind. Es handelt sich dabei <b>nicht <\/b>um einen vollwertigen Computer, der autonom genutzt werden kann. F\u00fcr die Programmierung wird ein Computer mit Internetzugang ben\u00f6tigt. F\u00fcr das mobile Betriebssystem iOS gibt es auch eine App.\u00a0 Ein Programm kann via USB-Kabel oder Bluetooth auf den Calliope mini \u00fcbertragen werden. <\/em><\/p>\n<p><em>Der Calliope mini kann f\u00fcr einen Preis von rund 35\u20ac (Stand April 2019) erworben werden. Das Starterpaket beinhaltet einen Batterieblock mit 2 Batterien (1,5 Volt, IEC-Norm LR03), ein USB-Kabel, Sticker und ein kleines Begleitheft, das die Inbetriebnahme erkl\u00e4rt und 4 Programme beschreibt, die am Calliope mini umgesetzt werden k\u00f6nnen.<\/em><\/p>\n<p><strong>Website:<\/strong> <a href=\"https:\/\/calliope.cc\/\">https:\/\/calliope.cc\/<\/a><br \/>\n<strong>Entwicklungsumgebungen:<\/strong> <a href=\"https:\/\/calliope.cc\/editor\">https:\/\/calliope.cc\/editor<\/a><br \/>\n<strong>\u00dcbersicht \u00fcber verf\u00fcgbare Lehr- und Lernmaterialien:<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/appcamps.de\/2017\/09\/01\/ueberblick-calliope-mini-unterlagen\/\">https:\/\/appcamps.de\/2017\/09\/01\/ueberblick-calliope-mini-unterlagen\/<\/a><\/p>\n<h6><b>Kurzeinsch\u00e4tzung der Anwendbarkeit im schulischen Kontext<\/b><b><\/b><\/h6>\n<p><em>Zahlreiche Beispiele zeigen, dass sich der Calliope mini f\u00fcr den Einsatz in unterschiedlichen Schulf\u00e4chern eignet: Vom Metronom \u00fcber ein Wortschatzspiel bis hin zu einer Alarmanlage \u2013 bei jedem Beispiel werden grundlegende Konzepte der Programmierung vermittelt, die in einen fachlichen Kontext eingebettet sind. Lehrpersonen, die den Calliope mini im Unterricht einsetzen wollen, m\u00fcssen sowohl \u00fcber grundlegende Programmierkenntnisse verf\u00fcgen, als auch mit dem jeweiligen Editor vertraut sein. F\u00fcr das Erstellen der Programme sollte die jeweilige Einheit in einen Computerraum verlegt werden. Der Wartungsaufwand f\u00fcr den Calliope mini ist relativ gering, da im Grunde nur die Stromversorgung \u00fcber den Batterieblock sichergestellt werden muss.<\/em><\/p>\n<p><strong>Die folgenden f\u00fcnf Werkstattbeispiele stellen exemplarisch da, wie informatische Inhalte bzw. Ger\u00e4te wie der Calliope mini in anderen Unterrichtsgegenst\u00e4nden vermittelt bzw. eingesetzt werden\u00a0 k\u00f6nnen. Aus didaktischer Sicht soll ein offenes Unterrichtssetting, das projektbasiertes Lernen im Team erm\u00f6glicht und Zeit und Raum zum Ausprobieren zur Verf\u00fcgung stellt, angestrebt werden.<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<h4><span style=\"color: #339966;\">Werkstattbeispiel 1: Buchstabenmixer<br \/>\n<\/span><\/h4>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/werkstattbeispiel1_buchstabenmixer.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">werkstattbeispiel1_buchstabenmixer.pdf<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kopiervorlagen WB 1:<br \/>\n<\/strong><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb1_woerter_finden.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb1_woerter_finden.pdf<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb1_wortarten.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb1_wortarten.pdf<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb1_storycubes-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb1_storycubes.pdf<\/a><\/p>\n<h4><span style=\"color: #339966;\">Werkstattbeispiel 2: Der heisse draht<br \/>\n<\/span><\/h4>\n<p><span style=\"color: #339966;\">(Stand April 2019)<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/werkstattbeispiel2_der_heisse_draht_2019.pdf\">werkstattbeispiel2_der_heisse_draht<\/a><\/p>\n<p><strong>Kopiervorlagen WB 2:<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb2_heisser_draht_leitfaeigkeit.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb2_heisser_draht_leitfaeigkeit.pdf<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb2_heisser_draht_bahn.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb2_heisser_draht_bahn.pdf<\/a><\/p>\n<h4><span style=\"color: #339966;\">Werkstattbeispiel 3: Fang das Ei!<\/span><\/h4>\n<p><span style=\"color: #339966;\">(Stand April 2019)<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/werkstattbeispiel3_fang_das_ei_2019.pdf\">werkstattbeispiel3_fang_das_ei<\/a><\/p>\n<p><strong>Kopiervorlagen WB 3:<br \/>\n<\/strong><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/wb3_fang_das_ei_1_2019.pdf\">wb3_fang_das_ei_1<\/a><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/wb3_fang_das_ei_4.pdf\"><br \/>\n<\/a><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/wb3_fang_das_ei_2_2019.pdf\">wb3_fang_das_ei_2<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/wb3_fang_das_ei_3_2019.pdf\">wb3_fang_das_ei_3<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/wb3_fang_das_ei_4_2019.pdf\">wb3_fang_das_ei_4<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/wb3_fang_das_ei_4_loesung_2019.pdf\">wb3_fang_das_ei_4_loesung<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/wb3_fang_das_ei_5_2019.pdf\">wb3_fang_das_ei_5<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/wb3_fang_das_ei_6_2019.pdf\">wb3_fang_das_ei_6<\/a><\/p>\n<h4><span style=\"color: #339966;\">Werkstattbeispiel 4: Smarte Pflanzenbew\u00e4sserung<\/span><\/h4>\n<p><span style=\"color: #339966;\">(Stand April 2019)<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/werkstattbeispiel4_smarte_pflanzenbewaesserung_2019.pdf\">werkstattbeispiel4_smarte_pflanzenbewaesserung<\/a><\/p>\n<p><strong>Kopiervorlagen WB 4:<br \/>\n<\/strong><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb4_pfanzenbewaesserung_teil1_leitfaehigkeit.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb4_pfanzenbewaesserung_teil1_leitfaehigkeit.pdf <\/a><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb4_pfanzenbewaesserung_teil2_bewaesserungstagebuch.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb4_pfanzenbewaesserung_teil2_bewaesserungstagebuch.pdf<\/a> <a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb4_pfanzenbewaesserung_teil3_optimale_werte.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb4_pfanzenbewaesserung_teil3_optimale_werte.pdf<\/a> <a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb4_pfanzenbewaesserung_teil3a_vertiefung_optimale_werte.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb4_pfanzenbewaesserung_teil3a_vertiefung_optimale_werte.pdf<\/a> <a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb4_pfanzenbewaesserung_teil3b_vertiefung_optimale_werte-copy.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb4_pfanzenbewaesserung_teil3b_vertiefung_optimale_werte.pdf<\/a><\/p>\n<h6><span style=\"color: #339966;\">Bastelanleitung &#8211; Halterung f\u00fcr den Calliope mini<\/span><\/h6>\n<p><a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/bastelanleitung_halterung_calliope.pdf\">bastelanleitung_halterung_calliope<\/a><\/p>\n<figure id=\"attachment_510\" aria-describedby=\"caption-attachment-510\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-510\" src=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/halterung-5-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/halterung-5-300x200.jpg 300w, https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/halterung-5-768x512.jpg 768w, https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/halterung-5-1024x683.jpg 1024w, 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\/>\n<a href=\"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/wb5_metronom_fortgeschritten.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wb5_metronom_fortgeschritten.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Werkstattbeispiele zum Calliope mini Ver\u00f6ffentlicht (Dezember 2018) auf: https:\/\/www.medien-in-die-schule.de\/praxisberichte\/ Herausgeber: \u00a0 Der Calliope mini ist eine sternf\u00f6rmige Platine, auf der ein Mikroprozessor und weitere elektronische und mechanische Bauteile angebracht sind. 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