{"id":739,"date":"2018-07-13T15:33:31","date_gmt":"2018-07-13T13:33:31","guid":{"rendered":"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/?page_id=739"},"modified":"2018-07-13T15:33:31","modified_gmt":"2018-07-13T13:33:31","slug":"der-arduino-im-physikunterricht","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/learninglab.tugraz.at\/informatischegrundbildung\/der-arduino-im-physikunterricht\/","title":{"rendered":"Der Arduino\u00a9 im Physikunterricht"},"content":{"rendered":"

\"\"Vorliegend eine Unterrichtssequenz zum Erlernen der Kompetenzen rund um das Thema Beschleunigung<\/strong> mithilfe von Arduinos.\u00a0 Diese wurde an einer Klasse in der 10. Schulstufe\u00a0<\/strong>einer AHS durchgef\u00fchrt und hinsichtlich der vermittelten Kompetenzen aus den beiden F\u00e4chern Physik und Informatik analysiert und der Lernzuwachs ermittelt. Dabei zeigte sich, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch das Absolvieren der Stationen, welche auf die Vermittlung physikalischer Kompetenzen ausgelegt sind, auch Kompetenzen aus dem Bereich der Informatik erwerben.<\/span><\/p>\n

Der Arduino kann vielseitig in Unterrichtsgegenst\u00e4nden, vorrangig im Bereich der Naturwissenschaften, eingesetzt werden und profitiert, durch eine Vielzahl an verschieden Herstellern, von geringen Anschaffungskosten.\u00a0<\/span><\/p>\n

Die acht Stationen sind im Zuge eines Stationsbetriebes in einer Doppelstunde zu absolvieren. Bei der Feldstudie wurden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in 6 Gruppen (\u00e0 3 – 4 Personen) eingeteilt. Zeitlich konnten drei der sechs Gruppen alle Stationen absolvieren. Die Stationen sind teilweise redundant (im Hinblick auf die zu vermittelten Kompetenzen beider F\u00e4cher) ausgelegt, damit alle Gruppen zumindest einmal alle Bereiche erarbeiten.<\/span><\/p>\n

Die Unterrichtssequenz wurde von Mag. Christopher Kommetter im Zuge seiner Diplomarbeit mit dem Titel \u00a0F\u00e4cher\u00fcbergreifender Unterricht am Beispiel des Informatik-unterst\u00fctzten Physikunterrichts anhand ausgew\u00e4hlter Unterrichtssequenzen<\/em><\/span> erstellt. Alle Unterlagen sind unter der folgenden Lizenz ver\u00f6ffentlicht:<\/p>\n

\"\"<\/a>
\nDas folgende Material steht unter der Creative-Commons-Lizenz Namensnennung 4.0 International. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, besuchen Sie https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/<\/a><\/em><\/p>\n

Der Arduino im Physikunterricht<\/strong>: Cheat-Sheet<\/a><\/p>\n

Stationenbetrieb<\/strong>:
\nAngabe Station 1: \u00a0Vergleich: Smartphone – Arduino Teil 1\u00a0(Smartphone)<\/a>
\nAngabe Station 2:\u00a0Vergleich: Smartphone – Arduino Teil 2\u00a0(Messbereich Arduino)<\/a>
\nAngabe Station 3:\u00a0ESP Teil 1 (Schleudern berechnen)<\/a>
\nAngabe Station 4:\u00a0Beschleunigung beim Springen<\/a>
\nAngabe Station 5:\u00a0Freier Fall<\/a>
\nAngabe Station 6:\u00a0ESP Teil 2 (Reibungskoefizient)<\/a>
\nAngabe Station 7:\u00a0Organisatorisches<\/a>
\nAngabe Station 8:\u00a0Leerlaufstation<\/a><\/p>\n

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